高中数学老师如何让学生爱上数学高效学习
数学教学的核心目标是让学生理解数学知识，培养思维能力、学会思考进而成为善于认识和解决问题的人才。这就要求我们把理解知识、发展思维和提高认识能力统一在教学中。这种统一并不是自然会的，需要经过长期实践、反思而养成习惯才能成为自觉行动。
教学真谛去年11月上旬，在首都师大附中召开了“手持技术与高中数学教学整合”国际研讨会。会上，美国盐湖城奥林巴斯高中Ray Barton老师与附中高一学生完成了“线性逼近和微分”研究课。Barton用真实问题引发学生兴趣，用反映数学本质、直击思维要害、简明易懂、恰时恰点的问题引发学生思考、讨论，不急不躁，给学生很多自主时间，引导学生构建了数学研究路线—从典型丰富的具体事例着手，发现共性、获得猜想、给出证明，数学知识是学生自己发现和证明的。他也让学生解题，但目的是要得到一个数学原理，并让学生体会“如何做研究”，思维训练、创造力培养蕴涵其中。
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