高中地理核心素养的培养
2014年3月30日教育部印发的文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出“核心素养体系”这个概念。在三维目标基础上提出核心素养,这是对三维目标的发展和深化,也为教育教学下一步的发展指明了方向。目前专家讨论稿的高中地理核心素养,是人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。把地理实践力列为高中地理四大核心素养之一,体现了“学习对生活有用和终身发展有用的地理”的教学理念,贯彻了“育人”的教育目标。因此,在新一轮课程改革中,教师要高度重视学生地理实践力的培养。
一、地理实践力的内涵和意义
地理实践力是在运用地图工具、地理模拟实验和演示、地理观察和测量、地理野外考察和社会调查、生活中定位和出行等活动中,实践能力与品质的综合表现。学生具备地理实践力,有助于提高地理知识和方法的应用能力、环境适应能力、发现和分析解决实际问题的能力,以及培养学生的好奇心、自信心、责任感、团结协作等品质。
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